隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，當(dāng)下年輕人的生活節(jié)奏越來越快，好像許多事情都在追趕著往前走，面對(duì)一些事情年輕人似乎越來越?jīng)]有耐心，只想著快點(diǎn)完成。

有些快節(jié)奏的年輕人在備考一級(jí)注冊(cè)消防工程師的過程中，都會(huì)選擇開二倍速，甚至是更高的倍速看網(wǎng)課，一些考生還抱怨：網(wǎng)站的倍速設(shè)置為什么沒有更高的？

有句話說存在即合理，既然倍速功能放在那里就證明的確有一些考生是用得到的，但是千萬不要用錯(cuò)了方式，這些倍速的功能絕大多數(shù)情況下都是給有基礎(chǔ)的考生或者是來回反復(fù)聽課程的考生用的，如果你是零基礎(chǔ)的考生，覺得老師講的內(nèi)容太枯燥，想要開倍速聽網(wǎng)課的話，是不建議這樣做的！

一些考生可能在日常生活中說話就比較快，思維也比較敏捷，所以認(rèn)為老師講課的節(jié)奏太慢，就選擇開二倍速，但事實(shí)上老師講課的內(nèi)容是在不斷變化的，有一些內(nèi)容非常重點(diǎn)不適合開二倍速，所以考生在這時(shí)可能就會(huì)跟不上老師的講課節(jié)奏。

一些考生為了加快自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，常常給自己制定一些非常大量的目標(biāo)，所以他們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中就不得不提高速度，而在聽課時(shí)選擇二倍數(shù)也是為了快而快，所以這時(shí)就經(jīng)常搞不清楚整章課程的重點(diǎn)，以為二倍數(shù)聽完了之后就是完成了這項(xiàng)任務(wù)，殊不知學(xué)習(xí)的效率不高，完全是在浪費(fèi)時(shí)間。

如果有知識(shí)點(diǎn)沒聽懂，能拉回進(jìn)度條反復(fù)觀看，這是網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，但是明明可以聽懂的知識(shí)卻因?yàn)楸端贈(zèng)]有聽清，導(dǎo)致再拉回進(jìn)度條反復(fù)觀看，這樣做就是在浪費(fèi)時(shí)間了。一些比較基礎(chǔ)的知識(shí)，憑大家的理解能力應(yīng)該理解起來不成問題，但是由于開了倍速導(dǎo)致老師說話的節(jié)奏、語速、吐字都變得不是十分清晰，所以有些知識(shí)就理解出現(xiàn)障礙，如果這時(shí)再倒回去觀看的話反而得不償失。

所以建議大家在備考一級(jí)注冊(cè)消防工程師的過程中，如果選擇利用網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，盡量在自己基礎(chǔ)不是特別好的時(shí)候，選擇元素聽完課，一節(jié)網(wǎng)課的時(shí)長也不會(huì)太長，基本上都在一個(gè)小時(shí)左右，絕大多數(shù)情況下在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，有些時(shí)候看似是節(jié)省時(shí)間的事情，反而會(huì)產(chǎn)生相反的結(jié)果。

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