三、科學(xué)技術(shù)水平的差異

　　工業(yè)革命的產(chǎn)生，使人類對傳統(tǒng)的觀念和生活方式重新進行思考，這種思考表現(xiàn)在傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代的碰撞上。碰撞的結(jié)果必然引發(fā)設(shè)計上的變革，從而產(chǎn)生了工藝美術(shù)運動、新藝術(shù)運動、裝飾藝術(shù)運動、現(xiàn)代主義設(shè)計運動等。這些設(shè)計運動的產(chǎn)生，反映了在技術(shù)不斷進步的過程中，人類對設(shè)計的重新認(rèn)識，以及設(shè)計思想與設(shè)計理念的不斷更新與完善，使設(shè)計成為一種文化。

　　工業(yè)革命推動科學(xué)技術(shù)的進步，表現(xiàn)最直接的就是在建筑設(shè)計和建造上，從英國的“水晶宮”、法國的“埃菲爾鐵塔”、美國的“西格拉姆大廈”、德國的“慕尼黑奧林匹克體育場”，到中國的“國家大劇院”、“新中央電視臺”建筑；從維爾德認(rèn)為的“技術(shù)是產(chǎn)生新文化的重要因素”，格羅皮烏斯主張的“建筑設(shè)計要充分利用新材料、新結(jié)構(gòu)和新技術(shù)”、包豪斯提出的“藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一”設(shè)計原則，到現(xiàn)代建筑設(shè)計領(lǐng)域倡導(dǎo)的建筑要生態(tài)化、節(jié)能化、智能化、信息化的觀念，都能讓我們感受到科學(xué)技術(shù)的進步對建筑設(shè)計及設(shè)計理念帶來的沖擊和產(chǎn)生的影響。我國的工業(yè)制造技術(shù)和西方國家相比還有很大差距。在當(dāng)今時代，建筑物的建造在很大程度上必須依靠先進的技術(shù)、工藝和材料。比如現(xiàn)代流行的鋼結(jié)構(gòu)建筑，它打破了傳統(tǒng)建筑的建造模式，豐富了建筑的造型形式，賦予建筑設(shè)計師更大的創(chuàng)造想象力。如果離開了科學(xué)技術(shù)的保證，就不可能建造出具有時代感的現(xiàn)代化建筑物，這在其它設(shè)計領(lǐng)域中也得到印證。

　　四、設(shè)計教育水平的差異

　　我國的設(shè)計教育起步晚，這是事實，但改革開放二十多年了，很多從事設(shè)計教育的教師都在國外或國內(nèi)學(xué)習(xí)了西方先進的設(shè)計思想和設(shè)計理論，并把西方的設(shè)計教育方法帶到我國建筑設(shè)計教育學(xué)科中，運用西方的先進教育理論培養(yǎng)了一大批設(shè)計人才。但我國的工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、城市規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計等和國外相比還存在著很大的差距。當(dāng)然，建筑作品水平的高低，是一個國家綜合實力的體現(xiàn)，我們很多建筑設(shè)計教師都受過西方最新的設(shè)計思想與設(shè)計方法的教育，其設(shè)計思想、理念、方法不可謂不先進，為什么還設(shè)計不出被世界建筑界認(rèn)可的優(yōu)秀建筑作品呢？拋開前面談到的幾個因素，我認(rèn)為還有一點很重要，就是我國大眾基礎(chǔ)審美教育薄弱，甚至是缺乏；我國的設(shè)計師審美意識普遍較差，藝術(shù)素養(yǎng)較低。2001年，一份日本的建筑學(xué)刊物第一次介紹了一棟中國建筑，文章稱這棟建筑不僅具有極簡主義的現(xiàn)代風(fēng)格，它所散發(fā)的獨特氣質(zhì)，使它成為建筑界一件全新的優(yōu)秀作品。這棟建筑是一位自由藝術(shù)家工作室，設(shè)計師就是房子的主人—藝術(shù)家艾未未。在為自己建造這棟工作室之前，他沒有接受過任何建筑設(shè)計方面的訓(xùn)練。筆者舉這樣的例子是想說明，建筑師如果只是擁有先進的技術(shù)和材料，而自身沒有較高的藝術(shù)素質(zhì)和審美修養(yǎng)的話，設(shè)計出的建筑也只能稱得上是房子，而不可能成為優(yōu)秀的建筑作品。

　　經(jīng)過多年的發(fā)展，我國在城市規(guī)劃和建筑設(shè)計上有了很大的進步，也出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的設(shè)計作品，但成功的城市規(guī)劃和優(yōu)秀的建筑設(shè)計作品實在是太少。通過筆者多年來和建筑教育學(xué)科、建筑師的接觸，感到我國的建筑設(shè)計（包括其它藝術(shù)設(shè)計）教育缺少很重要的一部分，就是審美素質(zhì)教育。很多設(shè)計師不注重提高自身的審美修養(yǎng)，或者對藝術(shù)及相關(guān)的設(shè)計根本就不感興趣，缺少厚積薄發(fā)之力。我國究竟有多少建筑設(shè)計師經(jīng)常關(guān)注現(xiàn)代哲學(xué)、美學(xué)、現(xiàn)代藝術(shù)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、家具設(shè)計，關(guān)注其它設(shè)計藝術(shù)的發(fā)展？我們在國內(nèi)大談包豪斯的教學(xué)體系，而包豪斯設(shè)計學(xué)院正是因為有了不同設(shè)計與藝術(shù)方面的人才，才會形成其辦學(xué)思想、設(shè)計理論和教學(xué)方法，才會培養(yǎng)出許多杰出的設(shè)計師。

　　我國建筑學(xué)科專業(yè)教學(xué)的不足還表現(xiàn)為對建筑技術(shù)等相關(guān)學(xué)科教學(xué)的不重視，在資金的投入和師資的培養(yǎng)上都跟不上現(xiàn)代建筑師培養(yǎng)的需要，我們的建筑結(jié)構(gòu)、建筑技術(shù)學(xué)科等方面的教材還是幾十年前的版本，懂得先進結(jié)構(gòu)技術(shù)的師資實在是太少。這樣的教學(xué)狀況，如何能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的優(yōu)秀設(shè)計師？如何能創(chuàng)造出優(yōu)秀的建筑設(shè)計作品？社會上的廣大人士對我們的城市建設(shè)、城市建筑表現(xiàn)出的不滿，難道不值得我們的建筑設(shè)計教育界反思嗎？我們只要親自到過法國巴黎，就能真正體會到我們的城市規(guī)劃和建筑設(shè)計與他們的差距，就能體會到我國的建筑設(shè)計師和學(xué)習(xí)建筑設(shè)計的學(xué)生們在藝術(shù)素質(zhì)、審美修養(yǎng)、所掌握的先進技術(shù)和國外的設(shè)計師相比存在的較大差距。

　　中國在中小學(xué)階段基本上采用的是應(yīng)試教育，重理輕文，重分?jǐn)?shù)的高低而輕知識的寬度，不重視學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合知識的培養(yǎng)，建筑學(xué)科錄取的學(xué)生在高分光環(huán)的照耀下，普遍存在著藝術(shù)資質(zhì)較低的現(xiàn)象。這種隱患的存在，恰恰是影響中國的建筑設(shè)計發(fā)展和提高中國建筑品質(zhì)的重要因素之一。而建筑設(shè)計學(xué)科的特點，決定了建筑設(shè)計師必須具備較強的造型能力和較高的藝術(shù)審美修養(yǎng)。而我國在建筑設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中，只能在短暫的時間里，用教授基礎(chǔ)繪畫的方法來解決學(xué)生的造型能力和提高學(xué)生的審美修養(yǎng)問題，僅此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這種亡羊補牢的教學(xué)方法怎么能提高我國建筑師的藝術(shù)素質(zhì)和設(shè)計水平呢？當(dāng)我在巴黎街頭看到法國的學(xué)生在畫巴黎圣母院，各種美術(shù)館和展覽館里都有學(xué)生參觀時，我感到：我們的建筑設(shè)計教學(xué)何止是方法上的落后，更主要的是思想認(rèn)識上的差距，不結(jié)合國情，盲目學(xué)習(xí)西方的教學(xué)方法，只會走入另一種誤區(qū)。

　　我們在建筑設(shè)計和環(huán)境設(shè)計教學(xué)中強調(diào)功能的重要性，但形式就不重要了嗎？建筑師、環(huán)境設(shè)計師都是搞造型藝術(shù)和視覺藝術(shù)的，如果只有功能，沒有美的形式，那算什么優(yōu)秀的設(shè)計？！現(xiàn)在讓我們再一次回顧一下包豪斯宣言中對建筑的論述：“完整的建筑物是視覺藝術(shù)的最終目的，藝術(shù)家最崇高的職責(zé)是美化建筑。今天，他們各自孤立地存在著，只有通過自覺，并且和所有工藝技術(shù)人員合作，才能達(dá)到自救的目的，建筑家、畫家和雕塑家必須重新認(rèn)識，一棟建筑是各種美觀共同組合的實體，只有這樣，他們的作品才能灌注進建筑的精神，以免流為‘沙龍藝術(shù)’。”重溫包豪斯宣言，難道不值得我們的建筑師和建筑教育界深思嗎？

　　參考文獻：

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