復(fù)習(xí)的過(guò)程可以分為這樣三個(gè)主要的階段：整理、精讀、泛讀。

　　一、整理

　　這里所談的整理主要是指對(duì)前一階段聽(tīng)課的整理。這個(gè)階段不需要花費(fèi)很多的時(shí)間，只需要對(duì)聽(tīng)課的成果進(jìn)行一下歸納總結(jié)就可以了。因?yàn)樵谏险n的時(shí)候，考生不一定能將老師所講授的內(nèi)容全部記錄下來(lái)，此時(shí)，就需要借用其他同學(xué)的記錄將上課中所涉及到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)題型的變化都?xì)w納到一起，形成一個(gè)完整的聽(tīng)課記錄。

　　二、精讀

　　這部分工作是考生要完成的主要工作，耗時(shí)也很長(zhǎng)。這部分工作完成的好壞將直接決定考生能否取得好的成績(jī)。所以，考生要對(duì)這部分工作給予高度關(guān)注。

　　盡管考生都是生產(chǎn)上的骨干力量，時(shí)間非常緊張，但是，這個(gè)重要的階段卻絕對(duì)不可以忽略。那么如何才能做好這項(xiàng)具有決定性意義的工作呢？應(yīng)該精讀到什么程度才算完成了這項(xiàng)工作呢？

　　這里的精讀，指的就是要逐字逐句地去閱讀教材中的文字。一般來(lái)講，精讀應(yīng)該有兩遍。第一遍精讀要達(dá)到對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠正確理解。第二遍精讀要做到對(duì)教材中的文字的理解能達(dá)到一定的深度，能夠找到一段文字中重要的知識(shí)點(diǎn)，并能讀懂語(yǔ)句的弦外之音。

　?。ㄒ唬┱_理解

　　所說(shuō)的正確理解就是明了文字的真正的含義，真正領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句在這里所要表達(dá)的意思。因?yàn)椤斗ㄒ?guī)》這門課不同于其他的三門課，有的語(yǔ)句是法律上的專有詞匯，而且會(huì)涉及很多外延的法律知識(shí)，要想正確理解這些語(yǔ)句還是有一定難度的。

　　例如，關(guān)于訴訟時(shí)效有這樣一段文字：“時(shí)效，是指一定事實(shí)狀態(tài)在法律規(guī)定期間內(nèi)的持續(xù)存在，從而產(chǎn)生與該事實(shí)狀態(tài)相適應(yīng)的法律效力。時(shí)效一般可分為取得時(shí)效和消滅時(shí)效。”對(duì)于消滅時(shí)效，后面進(jìn)一步作了解釋，也就是我們所說(shuō)的訴訟時(shí)效。但是，什么是取得實(shí)效呢？文中沒(méi)有作進(jìn)一步的解釋。所以，我們就有必要查閱一下相關(guān)的資料來(lái)確認(rèn)一下什么是“取得時(shí)效”了。

　　而在教材中，這樣的類似例子還有很多。這些都需要我們首先要一一處理掉。

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　　所說(shuō)的弦外之音就是文中隱含著的意思，但是卻沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)的話。這樣的弦外之音是很容易成為試題的。因?yàn)椋獯鸪鲞@樣的題型需要考生能夠真正理解教材，是有一定深度的試題。所以，考生必須要能夠真正理解這些弦外之音。

　　（三）能夠找到重要的知識(shí)點(diǎn)

　　作為考生，應(yīng)該能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)的重要性作出基本的判斷，這樣會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率。書(shū)中重要的知識(shí)點(diǎn)可以分為以下幾種類型：

　　1．?dāng)?shù)字型考點(diǎn)

　　這種考點(diǎn)很容易識(shí)別出來(lái)，而且由于其答案比較標(biāo)準(zhǔn)，所以，很容易受到出題人的青睞。對(duì)于這樣的考點(diǎn)，我們不要求將所有的數(shù)字都記下來(lái)，但是對(duì)于重要條文中的數(shù)據(jù)記下來(lái)是很必要的。

　　例如，書(shū)中關(guān)于領(lǐng)取施工許可證的法律后果中有這樣的規(guī)定：

　　●建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自領(lǐng)取施工許可證之日起三個(gè)月內(nèi)開(kāi)工。因故不能按期開(kāi)工的，應(yīng)當(dāng)向發(fā)證機(jī)關(guān)申請(qǐng)延期；延期以兩次為限，每次不超過(guò)三個(gè)月。既不開(kāi)工又不申請(qǐng)延期或者超過(guò)延期時(shí)限的，施工許可證自行廢止。

　　●在建的建筑工程因故中止施工的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自中止施工之日起一個(gè)月內(nèi)，向發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告，并按照規(guī)定做好建筑工程的維護(hù)管理工作。建筑工程恢復(fù)施工時(shí)，應(yīng)當(dāng)向發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告；中止施工滿一年的工程恢復(fù)施工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)核驗(yàn)施工許可證。

　　●按照國(guó)務(wù)院有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)開(kāi)工報(bào)告的建筑工程，因故不能按期開(kāi)工或者中止施工的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向批準(zhǔn)機(jī)關(guān)報(bào)告情況，因故不能按期開(kāi)工超過(guò)六個(gè)月的，應(yīng)當(dāng)重新辦理開(kāi)工報(bào)告的批準(zhǔn)手續(xù)。

　　這段文字來(lái)源于《建筑法》，應(yīng)該說(shuō)是很重要的規(guī)定。在這段文字中，有多處數(shù)字型考點(diǎn)，例如“三個(gè)月內(nèi)”、“延期以兩次為限，每次不超過(guò)三個(gè)月”、“自中止施工之日起一個(gè)月內(nèi)”、“中止施工滿一年的工程”、“超過(guò)六個(gè)月的”等都是屬于這種類型。

　　2．主體型考點(diǎn)

　　所說(shuō)的主體型考點(diǎn)就是說(shuō)考察考生能否確定某些建設(shè)行為的主體是誰(shuí)，也就是我們所說(shuō)的某些事情應(yīng)該是誰(shuí)去做的問(wèn)題。這樣的考點(diǎn)答案也很惟一，也是容易出現(xiàn)在試題之中的。

　　例如，《建筑法》中關(guān)于報(bào)建的規(guī)定：

　　“建設(shè)單位必須在建設(shè)工程立項(xiàng)批準(zhǔn)后，工程發(fā)包前，向建設(shè)行政主管部門或其授權(quán)的部門辦理報(bào)建登記手續(xù)。未辦理報(bào)建登記手續(xù)的工程，不得發(fā)包，不得簽訂工程合同。”

　　對(duì)于這樣類似的建設(shè)行為，我們都要清楚是誰(shuí)去做。建設(shè)單位、施工單位還是監(jiān)理單位？

　　考生應(yīng)該注意類似的知識(shí)點(diǎn)，這樣的知識(shí)點(diǎn)在書(shū)中有很多。在這眾多的知識(shí)點(diǎn)中，我們尤其要注意重要法律法規(guī)之中的這樣的知識(shí)點(diǎn)。

　　3．分類型考點(diǎn)

　　所說(shuō)的分類型考點(diǎn)指的就是對(duì)某個(gè)事物如何分類的問(wèn)題。這樣的知識(shí)點(diǎn)在書(shū)中不是很多，但是這樣的考點(diǎn)由于答案也比較固定，也是很受出題人青睞的。這樣的考點(diǎn)非常容易出現(xiàn)在多選題中。

　　例如，書(shū)中關(guān)于物權(quán)的種類的理論，有這樣的一段話：

　　物權(quán)的種類主要包括：

　?。?）所有權(quán)

　?。?）用益物權(quán)

　　（3）擔(dān)保物權(quán)

　　這就是非常典型的分類型考點(diǎn)。對(duì)于這樣的考點(diǎn)，我們沒(méi)有別的更好的選擇，只能是機(jī)械性地記下來(lái)。

　　4．程序型考點(diǎn)

　　有的時(shí)候，試題中可能會(huì)出現(xiàn)這種考點(diǎn)。這種程序型考點(diǎn)考察的是某項(xiàng)工作的程序。對(duì)于這種考點(diǎn)，需要考生能夠掌握正確的程序，即誰(shuí)在先，誰(shuí)在后的問(wèn)題。

　　例如，書(shū)中關(guān)于招標(biāo)程序的規(guī)定是這樣的：

　　“（1）成立招標(biāo)組織，由建設(shè)單位自行招標(biāo)或委托招標(biāo)；

　　（2）編制招標(biāo)文件和標(biāo)底；

　　（3）發(fā)布招標(biāo)公告或發(fā)出投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)；

　?。?）對(duì)投標(biāo)單位進(jìn)行資質(zhì)審查，并將審查結(jié)果通知各申請(qǐng)投標(biāo)者；

　　（5）發(fā)售招標(biāo)文件；

　　（6）組織投標(biāo)單位踏勘現(xiàn)場(chǎng)，并對(duì)招標(biāo)文件答疑；

　?。?）確定投標(biāo)人編制投標(biāo)文件所需要的合理時(shí)間；

　?。?）簽收投標(biāo)書(shū)。“

　　這種知識(shí)點(diǎn)的出題方式很有可能會(huì)是取出來(lái)其中的幾個(gè)步驟，將其順序打亂，請(qǐng)考生找出哪個(gè)程序是正確的。

　　這樣的知識(shí)點(diǎn)在書(shū)中不算多，最典型的就是關(guān)于招標(biāo)程序的規(guī)定。所以，考生應(yīng)該對(duì)這部分的程序給予關(guān)注。