摘　要：本文主要針對高職建筑裝飾工程技術(shù)課程，對這方面的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一定的的探索與研究，主要目的在于加強(qiáng)培養(yǎng)建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　關(guān)鍵詞：

　　建筑裝飾工程技術(shù)是一個(gè)技術(shù)結(jié)合藝術(shù)的課程，對我們的學(xué)生不僅僅有實(shí)際操作能力的需求，而且在藝術(shù)修養(yǎng)上也有一定的要求。但是，現(xiàn)在我們所面對的學(xué)生的狀態(tài)是他們對此專業(yè)課程的理解僅僅限于理論和字面上，有些不夠認(rèn)真的同學(xué)甚至是一片空白。所以，我們必須采取措施，依據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生對此課程的認(rèn)知特性來系統(tǒng)的設(shè)置課程的實(shí)踐教學(xué)模塊。本類課程的實(shí)踐教學(xué)模塊內(nèi)容由認(rèn)知教學(xué)模塊，技能形成與提高的教學(xué)模塊以及技能綜合訓(xùn)練的教學(xué)模塊這三大模塊組成。

　　認(rèn)知教學(xué)模塊主要是針對該課程實(shí)踐教學(xué)方面的感性認(rèn)識，一般情況下，我們在入學(xué)的第一學(xué)期，通過專業(yè)教師隊(duì)伍的專業(yè)導(dǎo)學(xué)，從事建筑裝飾工程的專家講座，相關(guān)企業(yè)的參觀，以及建筑裝飾工程施工現(xiàn)場的參觀等許多方式來實(shí)現(xiàn)。而學(xué)生可以通過這些形式得到多種多樣的的認(rèn)知和實(shí)踐, 了解建筑工程技術(shù)專業(yè)本課程的基本具體情況,同時(shí)明確專業(yè)崗位所從事的具體工作, 最終達(dá)到加強(qiáng)專業(yè)意識的目的。

　　技能形成與提高的教學(xué)模塊是進(jìn)行建筑裝飾工程技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)的最主要的環(huán)節(jié)，進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的主要目的就是要使得學(xué)生掌握建筑工程技術(shù)專業(yè)中基本的技能的操作重點(diǎn)和要領(lǐng)，從而理解和掌握所學(xué)習(xí)專業(yè)基本能力。我們根據(jù)與建筑工程技術(shù)專業(yè)對口，能運(yùn)用建筑裝飾工程技術(shù)的具體崗位，諸如：設(shè)計(jì)師助理，繪圖員，建造師助理等崗位所需要的能力來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)踐教學(xué)體系，并提出有關(guān)的課程支撐。在這一模塊中我們又可以將其分為兩部分：第一部分是基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練階段，第二部分為項(xiàng)目導(dǎo)向的工作任務(wù)加上專業(yè)技術(shù)運(yùn)用實(shí)踐階段。下面是各個(gè)崗位的行動領(lǐng)域及針對崗位設(shè)置的教學(xué)體系和學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容：

　�、倮L圖員：行動領(lǐng)域一般是計(jì)算機(jī)輔助操作;實(shí)踐教學(xué)的體系包括(現(xiàn)場房屋測量、平面原始框架以及平面布置圖的繪制、三維框架立體結(jié)構(gòu)造型的繪制、三維空間造型效果表現(xiàn)、地面鋪設(shè)圖、施工立面天面剖面造型圖、以及施工結(jié)構(gòu)大樣圖);所對應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有(建筑施工制圖、CAD、三維軟件造型、平面設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用、職業(yè)能力拓展、專業(yè)實(shí)踐)。

　�、谠O(shè)計(jì)師助理：行動領(lǐng)域一般是計(jì)算機(jī)輔助操作及設(shè)計(jì)構(gòu)想;實(shí)踐教學(xué)的體系包括(平面布置規(guī)劃圖、施工造型圖、三維空間效果表現(xiàn)圖、平面功能組織規(guī)劃、平面造型元素的構(gòu)思設(shè)計(jì)、材料的運(yùn)用及施工工藝、方案陳述);所對應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有(裝飾材料與裝飾構(gòu)造、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、水電路照明設(shè)計(jì)、職業(yè)能力拓展、住宅建筑裝飾、公管性建筑裝飾、專業(yè)實(shí)踐、建筑裝飾簡史與賞析)。

　�、劢ㄔ鞄熤�理：行動領(lǐng)域一般是施工技術(shù)及管理;實(shí)踐教學(xué)的體系包括(材料特性與構(gòu)造、水電路施工規(guī)范、立面造型施工規(guī)范、天面造型施工規(guī)范、施工現(xiàn)場管理及組織、工程預(yù)算制作);所對應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有(裝飾材料與裝飾構(gòu)造、建筑裝飾工程制圖、裝飾工程概預(yù)算、水電路照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)、建筑裝飾施工技術(shù)規(guī)范、專業(yè)實(shí)踐)。

　　技能綜合模塊在實(shí)踐教學(xué)中是核心的內(nèi)容，通過學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)以及頂崗實(shí)習(xí)的方法來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件，在校外相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，由企業(yè)中的專業(yè)工程技術(shù)人員的指導(dǎo)下讓學(xué)生直接參與到具體的工作崗位中，在面對工作中的具體問題時(shí)，形成解決問題的思路和具體方法，以達(dá)到訓(xùn)練專業(yè)綜合實(shí)踐技能的目的。上述的三個(gè)大模塊是互相促進(jìn)，相輔相成的，其中技能形成與提高的教學(xué)模塊和專業(yè)技能綜合訓(xùn)練模塊可以互相滲透、補(bǔ)充，尤其是針對專業(yè)素質(zhì)相對較強(qiáng)的學(xué)生。

　　然而我們在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施過程中，需要不斷探索和研究，下述是初步形成的特點(diǎn)：

　　(1)在課堂中進(jìn)行真實(shí)的項(xiàng)目任務(wù)

　　我們?yōu)榱烁纳茖W(xué)生的培養(yǎng)狀況，拉近人才培養(yǎng)與市場的距離，在建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程中，我們都是鼓勵把項(xiàng)目帶入課堂的形式，這就要求我們的專業(yè)教師在進(jìn)行案例教學(xué)中使用真實(shí)案例。只有學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)參與的是真實(shí)存在的項(xiàng)目，他們才能夠了解客戶的真實(shí)需求，也才能進(jìn)行針對性的了解具體的技術(shù)和工藝的條件來進(jìn)行設(shè)計(jì)和，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，在課堂上完成的作業(yè)，能夠被商家采用和具體實(shí)施。不僅教師和學(xué)生都能從中獲得成就感，而且還積累了一定的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)實(shí)踐教學(xué)中設(shè)立企業(yè)化的工作室

　　在學(xué)校內(nèi)建立建筑工程技術(shù)專業(yè)工作室，依據(jù)行業(yè)內(nèi)的企業(yè)管理和最新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，能夠與市場的前沿對接，同時(shí)建立工作室的“企業(yè)文化”，將校園文化和企業(yè)文化相融合。類似的工作室給建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生帶來了勃勃的生機(jī)。這些工作室原則上需要專業(yè)教師的指導(dǎo)、再讓學(xué)生自己建立、企業(yè)及商家進(jìn)行支持的形式來發(fā)展。讓學(xué)生在工作室中承擔(dān)不同的任務(wù)和角色。

　　(3)在實(shí)踐教學(xué)的過程中采取專業(yè)競賽的形式

　　在高職院校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的主動探索和學(xué)習(xí)的能力特別重要。通過他們參加實(shí)踐中的專業(yè)競賽給他們提供了更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，這樣有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，改善他們的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)行創(chuàng)造的思維，這是是實(shí)踐教學(xué)的補(bǔ)充。有專門的教師在平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)中引入專業(yè)競賽的環(huán)節(jié)，從而能夠推動實(shí)踐教學(xué)更好的開展。最近，我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在各地的建筑工程技術(shù)類專業(yè)競賽中有著良好的表現(xiàn)。

　　(4)實(shí)踐教學(xué)結(jié)合崗位技能培訓(xùn)

　　以工作中具體崗位的技能要求，在畢業(yè)時(shí)推行雙證書制度即畢業(yè)證書與專業(yè)技能證書。經(jīng)過最近幾年的建設(shè)和開發(fā)，以及師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，建立了很多和建筑工程技術(shù)專業(yè)有關(guān)的培訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在校期間更好的進(jìn)行社會專業(yè)技能培訓(xùn)和考試。

　　實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容是實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的前提，我們將會緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的能力，不斷的對建筑裝飾工程技術(shù)進(jìn)行探索、研究，從而推動實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，不斷的提高教育教學(xué)質(zhì)量。