建設(shè)工程教育網(wǎng) > 建筑文苑 > 文苑漫步 > 正文
2015-01-27 16:23 建設(shè)工程教育網(wǎng)整理 【大 中 小】【打印】【我要糾錯(cuò)】
一、魏晉南北朝的文化
魏晉南北朝在中國(guó)歷史上有過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的混亂時(shí)代。這時(shí)期的哲學(xué)主要有兩大派,一是以“玄學(xué)”為代表的唯心主義,一是以“無(wú)君論”和“神滅論”為代表的唯物主義。這一時(shí)期的宗教相當(dāng)發(fā)展,也主要有兩種,一為佛教,一為道教。
東晉統(tǒng)治階級(jí)提倡信仰佛教,西域的許多僧侶東來(lái),中國(guó)人西去求教的也不少。名僧法顯曾到古印度求法,帶回大量經(jīng)典。他所著的《佛國(guó)記》,漢名《法顯傳》一書(shū),是極重要的歷史文獻(xiàn)。當(dāng)時(shí)的名僧還有佛圖澄、釋道安、慧遠(yuǎn)等。隨著佛教勃興,佛寺建筑大為發(fā)展,木塔、磚塔也就在南北朝時(shí)代興建。
伴隨佛教而來(lái)的信奉宗教的繪畫(huà)藝術(shù)、人物肖像畫(huà)出現(xiàn)了繁榮的新面目,雕刻藝術(shù)就是這一時(shí)期的重大成就。北魏開(kāi)始開(kāi)鑿的敦煌千佛洞、炳靈寺石窟、麥積山石窟、云崗石窟和龍門石窟等,都被稱為中國(guó)藝術(shù)的大寶庫(kù)。東晉顧愷之等人的繪畫(huà)及繪畫(huà)理論都有極高的成就,現(xiàn)有顧愷之的摹本《女史箴》,是我國(guó)文化的珍品。王羲之父子的書(shū)法以及當(dāng)時(shí)的音樂(lè)、戲劇等都有很大的成就。
二、魏晉南北朝的園林藝術(shù)
魏晉南北朝時(shí)期的著名畫(huà)家謝赫在《古畫(huà)品錄》中提出的六法,對(duì)我國(guó)園林藝術(shù)創(chuàng)作中的布局、構(gòu)圖、手法等,都有較大的影響。他的六法其一是“氣韻生動(dòng)”,“氣韻”是一幅畫(huà)的總的藝術(shù)效果和它的藝術(shù)感染力。所謂“氣韻生動(dòng)”,就是要求一幅繪畫(huà)作品有真實(shí)感人的藝術(shù)魅力。
其二是“骨法用筆”,即繪畫(huà)的造型技巧。“骨法”一般指事物的形象特征:“用筆”指技法,用墨“分其陰陽(yáng)”,更好地表現(xiàn)大自然的陰陽(yáng)明晦、遠(yuǎn)近疏密、朝幕陰晴,以及山石的體積感、質(zhì)量感等。下筆之前要充分“立意”,作到“意在筆先”,下筆后“不滯于手,不凝于心”,一氣呵成,畫(huà)完后又能作到“畫(huà)盡意在”。
其三是“應(yīng)物象形”,即物體所占有的空間、形象、顏色等。
其四是“隨類賦彩”,即畫(huà)家用不同的色彩來(lái)表觀不同的對(duì)象。我國(guó)古代畫(huà)家把用色得當(dāng)和表現(xiàn)出的美好境界,稱為“渾化”,在畫(huà)面上看不到人為色彩的涂痕,看到的是“??纖得中”,“靈氣惝恍”的形象。我國(guó)山水畫(huà)家在色彩運(yùn)用上的這種“渾化”的境界,與我國(guó)園林藝術(shù)中的建筑、綠化、山水等色彩處理上的清淡雅致等要求是一脈相承的,但自然中的景色入畫(huà),畫(huà)的色彩是不變的,而園林藝術(shù)的色彩卻可以隨著一年四季,或一天內(nèi)早中晚的變化而變化,這是園林與繪畫(huà)的不同特點(diǎn),也是繪畫(huà)達(dá)不到的。
其五是“經(jīng)營(yíng)位置”,即考慮整個(gè)結(jié)構(gòu)和布局,使結(jié)構(gòu)恰當(dāng),主次分明,遠(yuǎn)近得體,變化中求得統(tǒng)一。我國(guó)歷代繪畫(huà)理論中談的構(gòu)圖規(guī)律,疏密、參羨、藏露、虛實(shí)、呼應(yīng)、簡(jiǎn)繁、明暗、曲直、層次以及賓主關(guān)系等,既是畫(huà)論,更是造園的理論根據(jù)。如畫(huà)家畫(huà)遠(yuǎn)山則無(wú)腳,遠(yuǎn)樹(shù)無(wú)根,遠(yuǎn)舟見(jiàn)帆而不見(jiàn)船身,這種簡(jiǎn)繁的方法,既是畫(huà)理,也是造園之理。園林中的每個(gè)景點(diǎn),猶如一幅連續(xù)而不同的畫(huà)面深遠(yuǎn)而有層次,“常倚曲闌貪看水,不安四壁怕遮山”。這都是藏露、虛實(shí)、呼應(yīng)等在園林建筑中的應(yīng)用,宜掩則掩,宜屏則屏,宜敞則敞,宜隔則隔,抓住精華,俗者屏之,使得咫尺空間,頗能得深意。
1、凡本網(wǎng)注明“來(lái)源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來(lái)源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對(duì)于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問(wèn)題的,請(qǐng)作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會(huì)盡快予以處理。
本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請(qǐng)與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。