建設(shè)工程教育網(wǎng) > 建筑文苑 > 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) > 正文
2014-10-30 15:47 建設(shè)工程教育網(wǎng)整理 【大 中 小】【打印】【我要糾錯(cuò)】
在組合建筑空間時(shí),常運(yùn)用圍透劃分的手段,并通過一定的序列與導(dǎo)向處理,形成完整的空間體系,使整個(gè)建筑環(huán)境具有優(yōu)美的整體感。
一般常用的劃分空間的手法分析如下:
。1)圍合空間的墻面,是空透一些還是封閉一些,用不同手段效果是不一樣的。如墻面的窗洞,不同的開法就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
。2)室內(nèi)空間的劃分,有時(shí)采用半隔斷、空花墻、博古架、落地罩、帷幕簾、家具組合等方法,以取得空間之間隔而不死的效果。在公共建筑中,有時(shí)在同一空間中,需要?jiǎng)澐謳讉(gè)區(qū)域,以滿足不同的使用要求,如人流活動(dòng)、坐下休息、短暫停留等區(qū)域。為了分隔這些區(qū)域,常運(yùn)用各種藝術(shù)手段加以處理,使各區(qū)域之間形成既分又合的空間整體。這樣處理不僅可以增加空間的層次感,而且還可供人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中觀賞流動(dòng)空間的近、中、遠(yuǎn)的各色景觀,以豐富不同趣味的空間效果。
。3)有的公共建筑,利用地面、頂棚的升降或改變材料的質(zhì)感,達(dá)到劃分空間的目的。尤其對(duì)于相鄰空間之間需要過渡性的處理,或在同一空間中需要?jiǎng)澐秩舾蓞^(qū)域性,往往采用這種手法。
(4)在建筑空間處理中,有時(shí)運(yùn)用列柱的不同排列和不同標(biāo)高的地面來分隔空間,以增加空間的層次感。
。5)在一定的序列空間處理中,還有一個(gè)空間的導(dǎo)向問題。其中建筑軸線的處理,就是體現(xiàn)導(dǎo)向的一個(gè)手段。尤其是對(duì)稱布局的公共建筑,多采用軸線明確的空間組合。此外,有些公共建筑,為了取得輕松活潑的空間效果,常采取轉(zhuǎn)折或迂回曲折的軸線處理,以表達(dá)其空間的多樣變化性。
1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對(duì)于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請(qǐng)作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會(huì)盡快予以處理。
本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請(qǐng)與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。